KAJ/122B高級(jí)全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人（女性）是根據(jù)臨床基礎(chǔ)護(hù)理操作與實(shí)習(xí)護(hù)理技術(shù)大綱的要求，經(jīng)專(zhuān)家研討由我公司開(kāi)發(fā)研制的產(chǎn)品，該產(chǎn)品綜合了基礎(chǔ)護(hù)理與外科護(hù)理的主要功能，是目前國(guó)內(nèi)功能齊全、材料講究的高級(jí)全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
模型由進(jìn)口PVC塑膠材料，經(jīng)模具澆模工藝制成，具有形象逼真、操作真實(shí)、拆裝方便、結(jié)構(gòu)合理和經(jīng)久耐用等特點(diǎn)，還可以拆裝分部件進(jìn)行局部功能教學(xué)訓(xùn)練。
一、 在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，護(hù)理作為一門(mén)重要的學(xué)科，其技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于醫(yī)護(hù)人員的成長(zhǎng)至關(guān)重要。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和護(hù)理理念的更新，護(hù)理教育和實(shí)踐的方式也在不斷變革。在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)理人模型作為一種重要的教學(xué)和實(shí)踐工具，逐漸受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。
護(hù)理人模型是模擬人體結(jié)構(gòu)和功能的一種教學(xué)模型。它基于人體解剖特點(diǎn)和基本護(hù)理操作要求，通過(guò)精確的模擬和仿真技術(shù)，為護(hù)理教育和實(shí)踐提供了有力的支持。護(hù)理人模型不僅具有高度的仿真性，能夠模擬真實(shí)人體的各種生理和病理狀態(tài)，還具備操作簡(jiǎn)便、可重復(fù)使用等特點(diǎn)，使得其在護(hù)理教育和實(shí)踐中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。
二、護(hù)理人模型的基本概念與種類(lèi)
護(hù)理人模型是醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的一種，它主要用于模擬人體結(jié)構(gòu)、功能和護(hù)理操作過(guò)程。根據(jù)模擬的精細(xì)程度和用途的不同，護(hù)理人模型可分為多種類(lèi)型。例如，有專(zhuān)門(mén)用于基礎(chǔ)護(hù)理技能訓(xùn)練的簡(jiǎn)單模型，如手臂模型、腿部模型等，這些模型主要用于模擬基本的護(hù)理操作，如靜脈穿刺、包扎止血等。此外，還有更為復(fù)雜的全身護(hù)理人模型，能夠模擬人體的多個(gè)系統(tǒng)和器官，用于進(jìn)行更為全面的護(hù)理操作訓(xùn)練。
隨著科技的不斷進(jìn)步，護(hù)理人模型也在不斷更新?lián)Q代?，F(xiàn)代護(hù)理人模型不僅具有更高的仿真度，能夠模擬更為真實(shí)的生理和病理狀態(tài)，還融入了智能化、數(shù)字化等先進(jìn)技術(shù)，使得其在教學(xué)和實(shí)踐中的應(yīng)用更加便捷和高效。
三、護(hù)理人模型在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
護(hù)理人模型在醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。首先，它為學(xué)生提供了一個(gè)安全、可控的實(shí)踐環(huán)境。在傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)中，學(xué)生往往需要在真實(shí)病人身上進(jìn)行實(shí)踐操作，這不僅存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，而且受到時(shí)間和空間的限制。而護(hù)理人模型則能夠模擬真實(shí)病人的各種情況，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行操作訓(xùn)練，既保證了學(xué)生的安全，又提高了教學(xué)的效率。
其次，護(hù)理人模型有助于提高學(xué)生的護(hù)理技能。通過(guò)反復(fù)在模型上進(jìn)行操作訓(xùn)練，學(xué)生可以熟練掌握各種護(hù)理技能，如靜脈注射、傷口包扎等。同時(shí)，護(hù)理人模型還可以模擬不同病人的病情和反應(yīng)，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
此外，護(hù)理人模型還促進(jìn)了護(hù)理教育的創(chuàng)新。借助現(xiàn)代科技手段，教師可以根據(jù)教學(xué)需求設(shè)計(jì)各種教學(xué)場(chǎng)景和病例，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作和問(wèn)題解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
適用范圍：
1、適用于高等醫(yī)學(xué)院校、護(hù)理學(xué)院、職業(yè)衛(wèi)生院校等臨床教學(xué)示教及學(xué)員實(shí)踐操作訓(xùn)練；
2、醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育臨床教學(xué)實(shí)踐操作訓(xùn)練；
3、基層衛(wèi)生單位臨床醫(yī)學(xué)普及培訓(xùn)。
產(chǎn)品功能：
1、頭部護(hù)理：洗頭、洗臉
2、眼、耳滴藥水清洗
3、口腔護(hù)理
4、氧氣吸入法
5、鼻飼法
6、氣管切開(kāi)護(hù)理
7、可進(jìn)行口腔直接氣管插管操作訓(xùn)練
8、洗胃法
9、胸腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)觀(guān)察
10、手臂靜脈注射、輸液、輸血訓(xùn)練
11、三角肌皮下注射
12、大腿、臀部肌肉注射
13、男、女性導(dǎo)尿術(shù)
14、男、女性膀胱沖洗
15、灌腸法
16、會(huì)陰護(hù)理
17、造瘺引流術(shù)護(hù)理
18、胸、腹部穿刺訓(xùn)練
包括胸腔、腹腔、肝臟、骨髓和腰椎穿刺。
?、傩厍淮ㄔ谧髠?cè)肩胛線(xiàn)第7-8肋間，避免在第9肋間以下穿刺）；
?、诟骨淮┐蹋ㄔ谙赂共磕毰c髂前上棘連線(xiàn)中外1/3交點(diǎn)處）（暫缺）；
③肝臟穿刺（在右側(cè)腋中線(xiàn)第8-9肋間，深度不超過(guò)6cm）（偏高）；
④骨髓穿刺（在左側(cè)髂前上棘后方1-2cm處）；
?、菅荡┐蹋ㄔ诘?-4腰椎棘突間隙，成人進(jìn)針深度為4-6cm，髂嵴zui高點(diǎn)平第4腰椎棘突）。
19、腹腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)觀(guān)察
20、整體護(hù)理：床上擦浴、座式擦浴、穿換衣服、冷、熱療法
21、創(chuàng)傷護(hù)理：消毒、換藥、止血、包扎
A：胸壁切開(kāi)、縫合
B：腹壁切開(kāi)、縫合
C：大腿外傷切開(kāi)、縫合（消毒、清洗、縫合）
D：大腿皮膚裂傷（消毒、清洗）
E：大腿感染性潰瘍（消毒、清洗、換藥）
F：足壞疽，第1、2、3足趾和足跟壓瘡（褥瘡）
G：上臂截肢殘端（供包扎訓(xùn)練）
H：小腿截肢殘端（供包扎訓(xùn)練）
